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运用口诀巧识记,标点不再令人惧

2014-07-27 10:15:42网络爱口诀
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运用口诀巧识记,标点不再令人惧

运用口诀巧识记,标点不再令人惧

标点符号的知识点零碎而繁杂,学生在识记掌握的过程中很容易“丢三落四”,所以,我在带高一的时候自创了这套口诀,经过两年多的运用和反复修改,现在基本能涵盖高考常考标点的基本用法。其优点是运用口诀梳理标点,令繁杂的知识有纲可循;其缺点是太长了,学生不可能全部背下来,即使能一字不落的全背下来,也不一定能融会贯通。所以,真正掌握它是要在练习中反复回顾,让它起到一个纲领的作用,借助它能快速梳理每种标点的相关知识。日积月累,反复练习,当学生在实践中逐渐把口诀记得滚瓜烂熟,标点就不再是让他们头疼的题型了。

现将口诀展示如下:

顿号、逗号和分号,使用方法有五条:

十七八、三四里,干警群、师生间,

约数、集合(名词)不用顿;

顿号、和、或不紧挨,

一般先顿(号)后和、或;

多层并列顿(号)逗(号)分(号),

不能无逗(号)径用分(号),

主(语)宾(语)定(语)状(语)用顿号,

谓语、补语、语气词,如果并列用逗号。

再说冒号和引号:

说前冒号说中逗(号),说在最后用句号;

承上总结引下文,冒号一管到句末,问号往往搞特别;

引用强调和特殊(称谓),引号用法细辨析;

引文若是做(句子)成分,(下)引号靠前(标)点靠后,

引文若是独立(成)句,标点要放引号内。

括号用法(和引号)颇相似:

说明内容紧相随,若是句中点在后,

若是说明整句话,先标标点再括号,问号、叹号仍特别。

书名号,有身价,成文、成册、节目名,

栏目、(未写成文的)题目、活动名,一律都用双引号。

破折号,厌“即”“是”,解释说明和同指,

双用等于小括号,只是需要读出来,

语意转换也用它,一定用心记记牢。

省略号,恶“等等”。

问号、句号、感叹号,记住都是句末用,别管主语在前后。

问号还有大学问,陈述语气要留心。

选择问,画一个(问号);连续问,画到底。

详细解析如下:

(一)顿号、逗号和分号,使用方法有五条:

十七八、三四里,干警群、师生间,

约数、集合(名词)不用顿;

例句详解:

1、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。(×)

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